Kompetensi Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Abad ke-21
DOI:
https://doi.org/10.70420/theosebia.v3i2.264Kata Kunci:
Kompetensi Guru, Pendidikan Agama Kristen, Motivasi Belajar, Pembelajaran Abad ke-21Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi guru Pendidikan Agama Kristen (PAK) dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada abad ke-21 serta mengidentifikasi bentuk kompetensi yang relevan dengan tuntutan pembelajaran di era digital. Penelitian ini bermanfaat sebagai bahan pengembangan kompetensi profesional guru PAK dan sebagai referensi bagi sekolah dalam menciptakan pembelajaran yang efektif, kontekstual, interaktif, dan berorientasi pada kebutuhan siswa. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui studi pustaka dan pengamatan. Data dianalisis secara deskriptif melalui proses pengumpulan, reduksi, pengelompokan, interpretasi, dan penyajian data berdasarkan tema penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi guru PAK memiliki peran penting dalam meningkatkan motivasi belajar siswa melalui penguasaan materi, kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, profesional, kompetensi digital, serta keteladanan spiritual. Guru yang mampu memanfaatkan teknologi, menerapkan keterampilan abad ke-21 (critical thinking, communication, collaboration, dan creativity), memahami karakteristik siswa, serta membangun relasi yang harmonis dapat menciptakan pembelajaran yang lebih menarik dan bermakna. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan kompetensi guru PAK perlu dilakukan secara berkelanjutan melalui pengembangan kompetensi digital, pedagogik, profesional, dan spiritual agar mampu meningkatkan motivasi belajar sekaligus membentuk siswa yang beriman, berkarakter, kritis, kreatif, dan adaptif terhadap perkembangan zaman.
Unduhan
Referensi
Boiliu, F. (2023). Pendekatan Student Centered Learning dalam Pendidikan Agama Kristen untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Mawar Saron: Jurnal Pendidikan Kristen dan Gereja, 6(1), 30–43. https://doi.org/10.62240/msj.v6i1.16
Darius, T. (2022). Analisis Implementasi Kompetensi Profesional Guru Pak di Era Revolusi Industri 4.0 dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMP Negeri SATAP 3 Sangalla’. Masokan: Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 2(2), 76–92. https://doi.org/10.34307/misp.v2i2.57
Febriana, R. (2019). Kompetensi Guru. PT Bumi Aksara.
Gule, Y. (2021). Pentingnya Kompetensi Sosial Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Meningkatkan Motivasi Siswa Belajar Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Abdiel: Khazanah Pemikiran Teologi, Pendidikan Agama Kristen Dan Musik Gereja, 5(1), 89–104. https://doi.org/10.37368/ja.v5i1.183
Jayanti, G. D., Setiawan, F., Azhari, R., & Putri Siregar, N. (2021). Analisis Kebijakan Peta Jalan Pendidikan Nasional 2020-2035. Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan, 6(1), 40–48. https://doi.org/10.47435/jpdk.v6i1.618
Karlau, S. A., & Rukua, I. S. (2023). Kompetensi Guru Pendidikan Agama Kristen Menyikapi Post-Truth Pada Era Disrupsi Teknologi Informasi. Didache: Journal of Christian Education, 4(1), 47. https://doi.org/10.46445/djce.v4i1.650
Kurniawan, D., & Sutarni, N. (2025). Peran Guru Abad-21 dalam Mempersiapkan. Edukris: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 1(02), 186–203. https://doi.org/10.54793/edukris.v1i02.269
Lase, D. (2022). Keterampilan dan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Kristen di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Ilmiah Teologi, Pendidikan, Sains, Humaniora dan Kebudayaan, 15(2), 1–14.
Lumbu, A., Haryono, P., & Tumober, R. T. (2025). Buku Referensi Strategi Pembelajaran Populer Abad-21. PT. Green Pustaka Indonesia.
Mahyuni, R. D, & Nurhayati. (2025). Uji Kompetensi Guru. MUMTAZ - Education Management and Islamic Studies, 5(1), 44–51. https://doi.org/10.70936/mumtaz.v5i1.209
Ratnasari, S. L., Sutjahjo, G., Susanti, E. N., Tanjung, R., & Ismanto, W. (2021). Pengaruh Kompetensi, Motivasi, dan Kreatifitas Terhadap Kinerja Guru Melalui Kepuasan Kerja. Manajemen Pendidikan, 16(1), 1–12. https://doi.org/10.23917/jmp.v16i1.11149
Sanga, L. D., & Wangdra, Y. (2023). Pendidikan Adalah Faktor Penentu Daya Saing Bangsa. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Sosial dan Teknologi (SNISTEK), 5, 84–90. https://doi.org/10.33884/psnistek.v5i.8067
Santoso, K. A. (2025). Hubungan Sikap pada Pelajaran Pendidikan Agama Kristen dengan Motivasi Belajar Siswa. KHARISMATA: Jurnal Teologi Pantekosta, 7(2), 331–345. https://doi.org/10.47167/84nqtf82
Simamora, D. M. (2025). Peranan Pendidikan Agama Kristen Terhadap Kebebasan Media Massa Terhadap Pendidikan Agama Kristen. Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama Dan Filsafat, 2(4), 245–258. https://doi.org/10.55606/sinarkasih.v2i4.418
Sirait, J. R., & Istinatun, H. N. (2022). Analisis Relevansi Pendidikan Agama Kristen Di Universitas. Jurnal Indragiri Penelitian Multidisiplin, 2(1), 26–33. https://doi.org/10.58707/jipm.v2i1.120
Sitanggang, A. A., & Naibaho, D. (2023). Membangun Karakter Kristen: Peran Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Pendidikan Non Formal, 1(2), 12. https://doi.org/10.47134/jpn.v1i2.192
Utami, D. S., Putri, S. A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Pentingnya Motivasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2071–2082. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.557
Victory, B. L. V. (2024). Kompetensi guru sekolah dasar. Deepublish.
Zebua, S., & Sibarani, M. (2023). Peningkatan Kreativitas Guru Pendidikan Agama Kristen Melalui Pengembangan Materi Pembelajaran Digital. Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama Dan Filsafat, 1(1), 101–115. https://doi.org/10.55606/sinarkasih.v1i1.133
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Renny Maria (Author)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
